Welche Sprach und Sprechstörungen können im Kindesalter auftreten?

bezeichnet eine zeitliche Verzögerung der normalen Entwicklung der Sprachfähigkeit. Dabei können der Wortschatz, die gramma­tikalischen Strukturen, die Lautbildung und beim Hören die Fähigkeit, klangähnliche Laute zu unterscheiden, betroffen sein. Häu­fig steht sie im Zusammenhang mit einer allgemei­nen Entwicklungsverzögerung. Dann können auch motorische Probleme, Aufmerksamkeits- und Konzentrationsschwierigkeiten auftreten.

bezeichnet eine Lautbildungsstörung, bei der Laute nicht oder falsch artikuliert wer­den. Die bekannteste Form der Dyslalie ist der Sigmatismus (fehlerhafte Bildung des s-Lau­tes, auch „Lispeln“ genannt).

bezeichnet eine Störung beim Erwerb grammatischer Regeln. Dabei bildet das Kind keine vollständigen Sätze,
vertauscht Satzglieder oder macht Fehler bei der Beu­gung von Nomen, Verben und Adjektiven.

bezeichnet eine Redefluss-Störung mit oft­mals unbe­kannter Ursache. Unterschieden wird zwischen physiologischem (Ent­wicklungsstot­tern), beginnendem und chro­nischem Stottern. Im Verlauf der Sprachentwicklung (3.-6. Le­bensjahr) kommt es bei vielen Kindern zu einem physiologi­schen Stottern, welches sich jedoch ohne Intervention innerhalb ca. eines halben Jah­res von selbst zurückbilden sollte. Wird die­ser Zeitraum überschritten und verstärken sich die Stottersymptome, ist meist eine lo­gopädische Therapie ratsam. Anzeichen für ein beginnendes oder bereits chronisches Stottern sind Dehnungen, Blockaden oder Mitbewe­gungen im Gesicht oder anderer Körperteile beim Sprechen. Eine wichtige Indikation für eine Be­handlung sind auch das Auftreten von Sprech­angst und das Vermeiden von Sprechsituationen.

bezeichnet eine Sprachgestaltungsschwä­che. Die Sprechweise ist zu schnell, über­stürzt und un­deutlich. Dabei können Sil­ben ausgelassen werden. Zwischen dem 3. und 5. Lebensjahr ist Poltern meist phy­siologisch bedingt. Häufig besteht eine Kombination aus Stottern und Poltern, wobei die Grenzen fließend sein können.

bezeichnet eine näselnde Aussprache bzw. ein näseln­der Stimmklang. Sie kommt häufig bei Kin­dern mit Lippen-Kiefer- Gaumenspalten vor.

bezeichnet eine Störung der Mund-, Zun­gen- und Gesichtsmuskulatur. Diese Stö­rung führt zu einer fehlerhaften Ausführung von Bewe­gungsabläufen. Hieraus er­gibt sich häufig eine fehlerhafte Lautbil­dung bzw. ein falscher motorischer Bewegungsablauf beim Schlucken, was wie­derum häufig zu Zahnstellungsanomalien führt.

bezeichnet eine isolierte Störung des Schriftspracher­werbs.

können vor Abschluss der Sprachentwicklung bei Kindern zu Sprach- bzw. Sprechstörungen führen.

ist eine Kommunikationsstörung, bei der Menschen mit bestimmten Personen oder in bestimmten Situationen nicht sprechen, obwohl sie dazu imstande sind. Manchmal tritt Mutismus zusammen mit einer SEV oder einer Dyslalie auf. Ein früher Therapiebeginn kann oft helfen, die Störung zu überwinden.